Ablauf:

Die Kinder sollen die besonderen Punkte anhand der Konstruktionen erkennen. Beim gleichseitigen Dreieck sind bewusst immer alle Punkte richtig, weil diese aufeinander liegen.

Der haptische Aspekt bei Klammerkarten, ermöglicht es auch unruhigeren Schüler*innen die Übung konzentriert und gut auszuführen. Besonders schwächere Schüler*innen oder auch Förderschüler*innen profitieren sehr von dieser Methode.

Klammerkarten können beispielsweise in Stationenbetrieben, in Lerntheken oder auch im Förderunterricht individuell eingesetzt werden.

Die Klammerkarten werden einfach gedruckt, anschließend werden die Punkte nach hinten geklappt und danach wird laminiert.

Zusätzlich benötigt man noch einfache Büroklammern, die auf die richtigen Lösungen gesteckt werden. Anschließend wird die Karte umgedreht und das Ergebnis kann somit kontrolliert werden.

Hinweis: In Deutschland und Österreich werden teilweise unterschiedliche Begriffe verwendet. Darum werden hier zwei Versionen (D und Ö) angeboten.