Vorbereitung:

Bei den Arbeitsblättern werden verschiedene Varianten angeboten. Wähle hier die für die Kinder geeigneten Varianten aus und drucke/kopiere sie in Klassenstärke. Damit die Kinder eine Auswahl für die Teile ihrer Roboter haben, sollten die Körpernetze ausreichend oft ausgedruckt/kopiert werden (übrig gebliebene Kopien können für das Folgejahr aufbewahrt werden). Für die Altersklasse empfiehlt es sich, die Körpernetze auf A3 zu drucken/kopieren. Die Körper sind dann einfacher zu basteln. Geschicktere Kinder können die Roboter auch kleiner (A4) bauen. Die Schilder müssen nur pro Gruppe einmal ausgedruckt/kopiert werden.

Ausführung:

• Die Kinder werden in Gruppen (3-4 Kindern) eingeteilt. Die Gruppen setzen sich zusammen und legen Bundstifte, Schere und Uhu bereit.
• Jedes Kind übernimmt einen Teil des Roboters (Kopf, Rumpf, Arme, Beine) und wählt dazu aus den vorbereiteten Körpernetzen aus.
• Die Körpernetze werden ausgemalt, ausgeschnitten und zu den entsprechenden Körpern zusammengebaut. Beim Zusammenbauen/-kleben dürfen die Kinder sich natürlich gegenseitig helfen oder die Lehrperson um Hilfe bitten. Bei Zeitmangel kann das Ausmalen auch als Hausaufgabe aufgegeben werden.
• Die fertigen Körper werden zu einem Roboter zusammengebaut. Jetzt können gerne auch noch ergänzende Teile gebaut werden. Wenn die Kinder zufrieden sind, werden die Teile zusammengeklebt.
• Die Roboter werden für die Arbeitsblätter/Arbeitshefte fotografiert. Dazu kann entweder eine Sofortbild-Kamera oder eine Digitalkamera bzw. das Handy verwendet werden. Bei digitalen Fotos werden die Bilder am PC in ein Word oder PowerPoint-Dokument eingefügt, angepasst und in benötigter Anzahl ausgedruckt.
• Jede Gruppe denkt sich einen Namen für ihren Roboter aus (= Modellname). Der Modellname, die Namen der Kinder (= Erfinder/innen) und die verwendeten Körper (= Bauteile) werden auf dem Schild und den Arbeitsblättern aufgeschrieben. Anschließend können die Kinder noch ihrer Fantasie freien Lauf lassen und sich ausdenken, womit ihr Roboter funktioniert und was die Aufgaben ihres Roboters sind („Dieser Roboter kann…“).

Für den Abschluss gibt es 2 Möglichkeiten:

• Jede Gruppe stellt ihren Roboter vor der Klasse vor und die Kinder schreiben jeweils die Informationen mit (im Heft oder auf weiteren Arbeitsblättern).
• Die Roboter werden mit den Schildern in der Klasse verteilt, die Kinder gehen zu jedem Roboter und fassen die Informationen selbstständig zusammen. Damit kein Roboter kaputt geht, muss den Kindern vorher klar gesagt werden, dass sie die Roboter der anderen Gruppen nicht anheben oder drehen dürfen.