Die Materialien können im Mathematikunterricht einzeln eingesetzt oder mit Hilfe der Stationenkärtchen zum Stationenlernen verwendet werden. Stationenlernen eignet sich zum Abschluss des Themas oder auch zur Wiederholung zwischendurch (etwa bei Vertretungs- oder Förderstunden).
GANZE ZAHLEN – Materialpaket
Schulfach
Mathematik
Schulstufe
6. Schulstufe (Sekundarstufe)7. Schulstufe (Sekundarstufe)
Format
pdf
Umfang
247 Seiten
Material-ID
1057628
Themen
Ganze Zahlen
Einmal vorbereitet - immer wieder einsetzen
Beschreibung des Unterrichtsmaterials
Das Materialpaket zu ganzen Zahlen (Z) ist zur Erarbeitung des Themas gedacht. Es wurde für die 6.-7. Schulstufe erstellt, kann teils aber auch in anderen Schulstufen verwendet werden. Ziel des Materialpakets ist es, dass die Kinder die vier Grundrechnungsarten bei positiven und negativen Zahlen problemlos anwenden und mit der Zahlengerade und dem erweiterten Koordinatensystem umgehen können.
Folgendes sollte vor dem Thema noch wiederholt werden bzw. gefestigt sein:
- Natürliche Zahlen
- Grundrechenarten
- Koordinatensystem (erster Quadrant)
Zahlenstrahl
Empfohlene Reihenfolge der Themengebiete und Materialien:
- Negative Zahlen (Arbeitsblatt)
- Thermometer – Schiebeübung
- Zahlengerade (Arbeitsblatt, Zahlengerade + Kärtchen, Hilfestellungen)
- Koordinatensystem (Arbeitsblatt, Schiffe versenken)
- Betrag (Arbeitsblatt)
- Rechenregeln (Arbeitsblätter, Kärtchen, Rechenräder, Brettspiele)
- Zusammenfassendes (Poster, Faltheft, Stationenkärtchen, Tafelmaterial)










Hinweis:
Aufgrund der unterschiedlichen Beschriftungsmöglichkeiten der Zahlengerade und des erweiterten Koordinatensystems gibt es viele Materialien in 2 Versionen. Wähle hier die für deinen Unterricht passende Version aus:
- Version 1: ausführliche Beschriftungen
- Version 2: notwendige Beschriftungen
WICHTIG
Die Materialien, insbesondere die Aufgabenkärtchen, sind sehr umfangreich. Es ist darum empfehlenswert, sich vor dem Ausdrucken zu überlegen, wie viele Kärtchen in der entsprechenden Klasse benötigt werden. Das ist abhängig von der Anzahl der Kinder, der Dauer der Übungseinheit und der Arbeitsgeschwindigkeit der schnellsten Schüler*innen.