Lesespaziergang im Unterricht: Lesen und Bewegung spielerisch verbinden
Lesen muss nicht immer nur am Platz stattfinden. Bei einem Lesespaziergang lesen die Kinder Wörter, Sätze oder kurze Texte und suchen anschließend nach den passenden Bildern. Das bringt Abwechslung in den Unterricht und macht die Leseübung gleich ein bisschen spannender. Lesespaziergänge lassen sich sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I einsetzen. Durch unterschiedliche Schwierigkeitsstufen können die Aufgaben an die Lesefähigkeiten der Kinder angepasst werden.
Was ist ein Lesespaziergang?
Bei einem Lesespaziergang geht es darum, gelesene Wörter oder Texte den richtigen Bildern zuzuordnen. Die Kinder erhalten ein Arbeitsblatt mit verschiedenen Leseaufgaben und suchen dazu die passenden Bildkärtchen. Dabei müssen sie genau lesen, denn nur wer den Text verstanden hat, kann auch das richtige Bild finden.
Das Ganze lässt sich auf unterschiedliche Arten umsetzen: Die Bildkärtchen können im Klassenzimmer verteilt, an der Tafel befestigt oder in kleiner gedruckter Form auf einem Tisch aufgelegt werden. So kannst du selbst entscheiden, wie viel Bewegung du in die Übung einbauen möchtest und welche Variante am besten zu deiner Klasse passt.
So funktioniert ein Lesespaziergang
Die Vorbereitung ist ganz einfach: Zuerst werden die Bildkärtchen ausgedruckt und im Klassenzimmer verteilt, an der Tafel angebracht oder auf einem Tisch aufgelegt.
Danach bekommen die Kinder ihre Arbeitsblätter. Sie lesen die erste Aufgabe und suchen das passende Bild. Haben sie es gefunden, tragen sie die Bildnummer auf ihrem Arbeitsblatt ein. So geht es weiter, bis alle Aufgaben bearbeitet wurden. Zum Schluss können die Kinder mithilfe der eingetragenen Nummern und der zugehörigen Buchstaben das Lösungswort herausfinden.
Lesespaziergänge eignen sich übrigens für alle Sprachenfächer – egal ob Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch oder eine andere Sprache. Die Methode lässt sich sowohl zum Üben von Vokabeln als auch zur Förderung des Leseverständnisses einsetzen.
Was braucht man für einen Lesespaziergang?
Ein Lesespaziergang besteht grundsätzlich aus zwei Teilen:
1. Bildkärtchen
Die Bildkärtchen zeigen verschiedene Motive, die zu den Leseaufgaben passen. Jedes Bild ist nummeriert.
Du kannst die Kärtchen im Klassenraum verteilen, an die Tafel hängen oder kleiner ausdrucken und auf einem Tisch auflegen.
Gerade wenn wenig Platz vorhanden ist oder du eine ruhigere Arbeitsphase möchtest, ist die Tischvariante praktisch.
2. Arbeitsblätter
Auf den Arbeitsblättern stehen einzelne Wörter, Sätze oder längere Textabschnitte. Die Kinder lesen die Aufgaben und suchen das jeweils passende Bild.
Die Nummer des gefundenen Bildes wird anschließend auf dem Arbeitsblatt eingetragen. Am Ende ergibt sich daraus ein Lösungswort.
Differenzierung: Fünf Schwierigkeitsstufen
Nicht alle Kinder lesen gleich schnell oder sicher. Deshalb ist es sinnvoll, einen Lesespaziergang in verschiedenen Schwierigkeitsstufen anzubieten. So können alle am selben Thema arbeiten, ohne dass die Aufgaben für manche zu leicht oder für andere zu schwierig sind.
Ein Beispiel aus einem Halloween-Lesespaziergang für den Deutschunterricht:
Level 1 – Einzelne Wörter
die Kostüme
Level 2 – Kurze Sätze
Die Kostüme sind unheimlich.
Level 3 – Mehrere Sätze
An Halloween tragen Anna, Marvin und Abdula gruselige Kostüme. Marvin ist ein Vampir, Anna ist eine Hexe und Abdula trägt ein Gespenster-Kostüm.
Level 4 – Kurze Textabschnitte
Es ist der Abend des 31. Oktobers und die drei Kinder Anna, Marvin und Abdula ziehen sich ihre gruseligen Kostüme an, denn sie wollen Halloween feiern. Marvin ist ein Vampir, Anna trägt ein Hexen-Kostüm und Abdula hat sich als Gespenst verkleidet. Die Kinder hoffen, dass sie viele Leute mit ihren Kostümen beeindrucken.
Level 5 – Längere Texte
Endlich war es so weit! Halloween war da und die drei Kinder Anna, Marvin und Abdula schlüpften in ihre furchterregenden Kostüme, die sie mit ihren Eltern extra für Halloween genäht hatten. Jedes Kind stellte eine andere Gruselfigur dar. Marvin war ein Vampir, Anna trug ein Hexen-Kostüm und Abdula hatte sich als Gespenst verkleidet. Sie hofften, viele Leute mit ihren Kostümen zu beeindrucken.
Der Vorteil: Alle Kinder arbeiten mit denselben Bildkärtchen. Nur die Länge und Schwierigkeit der Texte unterscheiden sich.
Zusatzaufgaben für schnelle Kinder
Manche Kinder sind mit ihrem Lesespaziergang schneller fertig als andere. Für diesen Fall lohnt es sich, passende Zusatzaufgaben bereitzuhalten.
Das können zum Beispiel Kreuzworträtsel, Übungen zur Satzbildung, Aufgaben zu den Wortarten oder kleine Malaufgaben sein.
Besonders praktisch ist es, wenn die Zusatzmaterialien zum Thema des Lesespaziergangs passen. So können die Kinder den Wortschatz noch einmal wiederholen und festigen.
Die Aufgaben lassen sich auch als Hausaufgabe oder zur Vertiefung verwenden.
Warum lohnt sich ein Lesespaziergang?
Ein Lesespaziergang ist eine einfache Möglichkeit, das Lesen abwechslungsreicher zu gestalten. Statt nur Texte auf einem Arbeitsblatt zu bearbeiten, müssen die Kinder genau lesen, Informationen verstehen und passende Bilder zuordnen. Wenn die Bildkärtchen im Raum verteilt sind, kommt zusätzlich Bewegung ins Spiel. Die Kinder stehen auf, suchen nach den Bildern und kehren anschließend wieder an ihren Platz zurück. Durch die unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen können auch Kinder mit verschiedenen Lesefähigkeiten gemeinsam arbeiten. Außerdem lassen sich Lesespaziergänge zu vielen Themen einsetzen, beispielsweise zu Halloween, Weihnachten, Ostern, Tieren, Jahreszeiten oder anderen Unterrichtsinhalten.
Tipps für die Umsetzung im Unterricht
Damit der Lesespaziergang gut funktioniert, solltest du ein paar Dinge beachten:
Bildkärtchen gut sichtbar platzieren: An der Tafel, verteilt im Klassenraum oder in kleiner Form auf einem Tisch.
Ablauf vorher erklären: Besonders beim ersten Mal hilft es, eine Aufgabe gemeinsam zu bearbeiten.
Passende Schwierigkeitsstufen auswählen: Die Texte sollten zum Leseniveau der Kinder passen.
Bildkärtchen laminieren: So kannst du sie immer wieder verwenden.
Zusatzaufgaben bereithalten: Damit schnellere Kinder sinnvoll weiterarbeiten können.
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